Tabla analógica “La educación liberadora de Paulo Freire”

Tabla analógica “La educación liberadora de Paulo Freire”
Ideas del autor	Lo que pasa en la escuela.	Opinión personal
Desigualdades marcadas por el poder económico	En la escuela se hacen diferencias  por los niveles económicos con los que cuentan los alumnos.	Los docentes debemos de enseñar a los alumnos a respetar la diversidad que existe en el aula.
El sector rural víctima de marginación y explotación.	Las escuelas rurales siguen teniendo el problema de que no cuentan con los recursos necesarios para trabajar con los alumnos, de igual forma la mayoría de ellos realiza las labores del campo y es difícil que cumplan con los trabajos de la escuela.	Los docentes tiene la responsabilidad de trabajar con los alumnos y adecuar las actividades para trabajar con los recursos con los que se cuenta.
La alfabetización concibe a la persona como sujeto poseedor de dignidad.	Las personas que tienen la oportunidad de estudiar y acudir a la escuela realmente tienen una mejor calidad de vida.	Debemos seguir insistiendo con los niños el gusto por estudiar y seguir generando el interés en ellos y creo que esto se puede lograr creando actividades interesantes y llamativas para ellos.
La educación tradicional en la que se concibe a la persona como depósito de conocimientos, la define como “educación bancaria”.	Actualmente, se ha dado mayor importancia a este aspecto en las escuelas, los alumnos construyen en conjunto con sus pares, su propio conocimiento.	Debemos enseñar a nuestros alumnos a reflexionar sobre los contenidos y/o aprendizajes que están adquiriendo en la escuela, mediante el diálogo. Una estrategia más para lograr dicha postura es diseñar las estrategias pertinentes para que los alumnos sean partícipes dentro del proceso enseñanza-aprendizaje.
Propone un nuevo estilo de relación entre el educando y el educador: “todos aprenden, todos se educan”.	En ciertas ocasiones, los docentes en servicio creen que ellos son los únicos que pueden educar, son los que tienen mayor conocimiento y/o enseñar a los demás.	Durante las jornadas de prácticas y en nuestra vida cotidiana, hemos percibido que los niños nos pueden enseñar muchas cosas al igual que nosotros a ellos. Es así como se puede lograr esta idea de Paulo Freire.
Cada niño es sujeto de su aprendizaje.	Dentro del aula se puede observar que los alumnos son los encargados de resolver los desafíos matemáticos ya sea de forma individual o por equipos, el docente cumple el papel de guía durante la actividad.	Los alumnos son capaces de construir su propio conocimiento en conjunto con sus pares, El docente debe ser un guía en el proceso de meta cognición de los alumnos.
Los aprendizajes se pueden generar de forma colectiva y dialógica promoviendo la interacción entre los estudiantes de forma solidaria y participativa.	Las bancas de los estudiantes están acomodadas en equipos de cuatro integrantes, todos los días los alumnos se sientan en diferentes lugares para que a lo largo de la semana puedan trabajar en equipos distintos.	Considero importante propiciar el trabajo en equipos puesto que los alumnos mejoran la comunicación entre pares y aprenden de manera colectiva.
Maestros y alumnos se plantean preguntas prácticas de sus vidas, de la comunidad y del conocimiento que se espera construir.	Los maestros planifican lo que esperan que el alumno aprenda para alcanzar las competencias establecidas en el plan y programa, sin embargo, aunque no todos, algunos educandos no le encuentran un verdadero sentido a la educación, por lo que no se interesan por aprender.	Considero que para construir el aprendizaje en lo infantes, debe existir una triangulación entre docente, alumno y padre de familia. En donde éstos reflexionen constantemente sobre lo que se espera construir en los educandos y se comprometan de manera permanente en el proceso enseñanza-aprendizaje.
-El alumno asume una postura crítica ante su realidad.	Desafortunadamente, no todos los alumnos tienen una postura crítica, pues aún no tienen el pleno conocimiento de lo que hoy en día la realidad les exige.	Discurro, en que si los alumnos aprendieran a pensar críticamente, sería más fácil enfrentar los problemas que hoy en día exige la sociedad y, sobre todo, pensarían en seguir preparándose para enfrentar la realidad que está fuera de las aulas.
El sujeto es activo de su práctica, todo lo que aprende le sirve para transformar su entorno.	Hay niños que son activos en la practicas, unos se incorporan, pero otros no muestran interés por aprender, por lo que la transformación del entorno no puede llevarse a cabo en su totalidad.	Opino que para que exista una transformación del entorno debe cambiar, especialmente, la forma de pensar en torno a la educación y al impacto que ésta tiene en los educandos, es así como éstos, podrán ser sujetos activos y comprometidos para ser capaces de transformar. Ya que los adultos, principalmente los padres de familia y los docentes, contribuye en gran medida a la visión que el alumno tenga de la educación y la vida en general.